南宁分之道官网广西中小学人教版教材同步课堂数字语文英语课外辅学同步教材

一网联通丽宇开，千丝万缕系云台。为进一点稳固推进“互联网+义务教育”结对帮扶工作，让城乡孩子共享优质教育资源,让城乡教育走向“零距离”。2021年9月14日，王店镇建设中心小学与梅里小学进行同步课堂教学研讨活动，此次活动由三节同步课堂组成，由梅里小学主场向建设小学二、五、六年级的学生授课，利用现代教育技术，孩子们能够足不出户就和梅里的孩子同上一节课，两地教师共研一节课，一起学习，共同成长。

第一场：五年级语文同步课堂《将相和》

梅里小学王苇老师通过“互联网+义务教育”平台为梅里和建设两个五年级班的孩子们带来了《将相和》的精彩课堂。课堂一开始，王老师围绕课题让孩子们对课文的主要内容有了初步感知。接着细致地展开字词教学，通过补充历史小知识解决了文中较难词汇的理解，为接下来的课堂打好基础。王老师稳扎稳打、层层推进的课堂一点点调动起了孩子们的兴趣，使他们收获了生动有趣的一节课。

第二场：二年级数学同步课堂《角的初步认识》

梅里小学魏建飞老师通过“互联网+义务教育”平台带领梅里和建设两个二年级班的同学们，从生活中的素材形象地展开了《角的初步认识》一课，课上让孩子们经历找一找、摸一摸、画一画等数学活动，直观地认识角，大家在魏老师的引导下，积极参与课堂活动和体验，较好地掌握了角的基本知识，也对生活中的角有了浓厚的兴趣。

第三场：六年级音乐同步课堂《妈妈格桑拉》

第三节课是由梅里的徐老师带来一首深情优美的儿童歌曲《妈妈格桑拉》，徐老师采用了直接的提问对话导入，身体律动感知等方式，帮助学生更快地进入音乐情境中，使学生初步感知到了音乐的情感，沉浸在浓浓的母爱的氛围中。随后通过回忆复习学过的藏族音乐，和画旋律线等方式，引导学生发现藏族音乐的特点，揭示音乐风格。在学唱旋律谱的环节时，引导学生找相似乐句并区分异同，来降低学习难度。在合唱的教学环节，采取分组学唱、逐句学唱，待练习成熟后再来完整演唱，同时，用师生合作练习双声部合唱的方式进行过渡练习，降低合唱入门的难度，帮助学生更快建立双声部听觉，以免揠苗助长。在课的尾声，徐老师利用情感的延伸，载歌载舞来培养学生的综合艺术表现能力，六年级的同学们都被徐老师的音乐课所感染，在不舍中结束了本节课。

建设中心小学与梅里小学的“互联网+义务教育”同步课堂的活动效果显著。两边课堂和谐的互动，精彩的回答，让人温暖，让人兴奋，整个课堂精彩纷呈。相信在教育和技术的融合下，“同步课堂”会迈出更大的一步。

基于“互联网+义务教育”帮扶工作，具有极大的便利性和高效性，既能给建设小学输送教育教学资源，又能锤炼梅里小学教师的课堂执教能力，在互相学习中达到互利双赢，深受两校师生喜爱。两校在教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补等方面互相交流、互相学习，共同促进义务教育优质均衡发展，让城乡教育走向“零距离”。

（来源：秀洲区人民政府网站）