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中国教育新闻网-中国教育报讯（记者 柯进）“带金字旁的汉字是金属类，那带木字旁的呢？电视机前的小朋友，我也请一位来回答！”在学校录播教室内，张林华老师通过电子屏幕，向30公里外的柏岩小学学生刚提出问题，屏幕的另一头，很快就有小朋友举手回答。课堂之外，浙江省内各小学教师通过现场观摩或观看直播等形式，参与远程教研。这是18日杭州滨江区小学语文教研员张林华在永康市实验学校主讲的一堂网络同步示范课场景。

这也是浙江省内率先采用“互联网+同步课堂+同步网络直播”、探索远程教研的一次新尝试。与传统的教研不同，此次网络同步课堂研讨活动，是在“互联网+同步课堂”的基础上增设了“同步网络直播”。活动还未开始，直播二维码和网址已通过教育局发文、微信朋友圈等形式告知辖区学校，各校相关学科教师只要扫码，就可同步观看省教坛新秀的原生态课堂以及同步教研。

为了让城乡孩子共享优质教育资源，永康市教育部门统筹确定了首批11 组“互联网+义务教育”结对帮扶试点学校，以“远程同步互动课堂”为突破点，通过精准推进结对帮扶学校“互联网+同步课堂”模式、推进“互联网+”教学研究，强化全市教育共同体学校之间的交流，实现省城、设区市、山村学校的三级同步课堂、教学互动，让更多师生共享名优教师资源。据不完全统计，在当天名师网络授课时间段内，在线观看、参与互动的教师家长最多时超过10万人次。

永康市教育局副局长陈如进表示：“教育教学改革的生命在于课堂，而现代教育技术为我们的课堂教学改革插上了腾飞的翅膀，‘互联网+’、大数据等高科技将许多不可能变成了可能，希望老师们能借助“互联网+”的新舞台，让教育向着更均衡更优质更有质量的方向发展，让优质教育资源的共享真正能从纸面变为现实。”

18日，永康市民主小学援疆教师应鹏观看直播后，在微信上向永康市实验学校提出建议，希望通过互联网的方式向新疆传递浙江的教育理念，进一步改善边疆地区的教育环境，并期待后续能以“远程同步互动课堂”的方式，开设新疆专场的教研活动。