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停课不停学!河南中小学数字教材下载量已达1320万册“名校同步课堂”还吸引了外省学生

2022-10-23 02:09:49 2782

摘要:为确保延迟开学期间“停课不停学”,教育厅开展了“互联网+教学”。目前,全省中小学网上教学开展情况怎么样?毕业班学生如何保证学习质量?针对民众近期关注的“网上教学”有关热点问题,2月20日,省教育厅组织相关部门负责人进行了回应。全省数字教材下...

为确保延迟开学期间“停课不停学”,教育厅开展了“互联网+教学”。目前,全省中小学网上教学开展情况怎么样?毕业班学生如何保证学习质量?针对民众近期关注的“网上教学”有关热点问题,2月20日,省教育厅组织相关部门负责人进行了回应。

全省数字教材下载量已达1320万册

平台访问量超过1.63亿人次

省教育厅科学技术与信息化处处长杨学勇介绍,“停课不停学”启动以来,省教育厅结合全省学校点多、面广,信息化发展不平衡等实际情况,确立了“因地制宜、因校施策”“多平台支撑、多形式实施”的网上教学组织,要求各地各学校因地制宜、因校而异地确定网上教学实施方案,分区域、分学校、分学段灵活组织教学活动,不搞“一刀切”。

开设“空中课堂”,保障网上教学资源供给很关键。为此,河南以省基础教育资源公共服务平台为依托,整合汇聚各类教学资源、“一师一优课”视频点播资源,并引入浙江省的优质数字资源。

为解决缺少课本问题,免费开放了中小学数字教材平台,截至2月19日,全省数字教材下载量达到1320万册,平台访问量超过1.63亿人次。

“名校同步课堂”课程涵盖了小学到高中全学段12个年级,每天通过电视观看的用户500多万,通过省教育资源平台观看的用户基本保持在600多万,并吸引了部分外省学生收看。

优化调整教学策略

减轻老师撒网式的、重复式的工作

录网课、催作业、改作业,教师的工作强度有点大;

看网课、做作业,学生的学业压力有点大;

一边是工作,一边是孩子,家长的辅助任务有点大……

部分网友的吐槽式“抱怨”,在一定程度上反映了“网上教学”存在的部分问题,省教育厅基础教育处副处长李松原对此进行了解答。

“短时间内,大规模实施网上教学是史无前例的,因此前期出现了一些问题。”李松原表示,我省调查搜集并详细梳理各种问题,日前印发了《关于做好新冠肺炎疫情防控期间中小学校网上教学工作的补充通知》。

一方面指导学校细化教学方案,优化调整教学策略,明确适合线上教学的相关课程内容,把教师参与录课、进行线上教学以及对学生线上辅导的这些工作计入工作量;

另一方面充分发挥教师共同体、教研组等集体的智慧和力量,精心选用“适用、好用、免费用、老师愿意用”的平台和资源,减轻一般老师撒网式的、重复式的工作。

根据教育部最新要求,我省及时调整优化网上教学指导原则,明确要求各地各学校不得强行安排学生每天上网“打卡”、上传学习视频,防止增加学生负担。在网上教学过程中,对小学低年级上网学习不作统一硬性要求,由家长和学生自愿选择。

提高居家学习效率

不妨试试专家的“五步学习法”

延期开学,对高三、初三毕业班年级学生来说,学习时间紧张、学习任务较重,针对这些学生,应如何指导网上学习,保证学习质量,实现最好的学习效果?省实验中学教师王鑫给学生们推荐了一种方法——“体验式五步学习法”,体验是基础,辅以五个步骤。

·在体验中有所触动,体验是开始思考的起点;

·在体验中学会思考,想得越具体,就越具有指导意义;

·在体验中整理思路,譬如在制定计划表时,设置固定的作息时间,安排各科每天的学习内容和顺序,并坚持去落实,直到都能顺利完成,从无效措施,到有效措施,再到高效措施,学习效率就会逐渐提升;

·在体验中调整情绪,想尽一切办法还原最真实的课堂,就能保持一个积极的学习状态;

·在体验中开始改变。

“这个方法尤其适用于高三、初三年级的学生,每天学习前先把五个步骤想一想、理一理,你的收获就会更大。”王鑫说。

郑报全媒体记者 张竞昳

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